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|親子關(guān)系心理咨詢：曾經(jīng)密不可分的她們?cè)诜蛛x后終于找回了自我

孩子親子關(guān)系心理咨詢

|親子關(guān)系心理咨詢：曾經(jīng)密不可分的她們?cè)诜蛛x后終于找回了自我
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動(dòng)畫《包寶寶》
第一代“海淀媽媽”與被“雞娃”女兒：她們?cè)?jīng)密不可分 ， 卻沒了自我；而在分離后 ， 各自都找回了自我 。
《人物》雜志上有一個(gè)“母女對(duì)話”的專欄 ， 在第三期的時(shí)候 ， 邀請(qǐng)了第一代“海淀媽媽”康妮女士 ， 和她的女兒 ， 短視頻博主安揪 。
在兩人各自視角的描述中 ， 我們可以看到一對(duì)密不可分的母女到各自成長(zhǎng)的過程 。
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01
被“吞沒”了的女兒
無論是在安揪的視角還是在康妮的視角 ， 我們都能看到 ， 在女兒上大學(xué)之前 ， 孩子是很難在媽媽面前表達(dá)出自己的聲音的 。
從安揪小學(xué)二年級(jí)開始 ， 康妮便開始帶著孩子上各種補(bǔ)習(xí)班 。
安揪是這樣形容媽媽對(duì)待自己的學(xué)業(yè)：“五年級(jí)之后 ， 媽媽開始把重心轉(zhuǎn)移到我身上 ， 像搞她的生意一樣搞我 。 ”
每個(gè)周末、節(jié)假日、寒暑假安揪真的都在學(xué)習(xí)的路上 ， 甚至她們家就是有一個(gè)笑話 ， “大年三十晚上有春晚有年夜飯 ， 那下午再玩 ， 上午不能做兩套題嗎？”
康妮覺得作為媽媽 ， 特別是單親家庭 ， 更要把孩子培養(yǎng)得優(yōu)秀；不想讓孩子缺少什么 ， 教育、愛、家庭的穩(wěn)定感……
都會(huì)盡量給孩子最好的東西 。 所以 ， 在學(xué)習(xí)方面 ， 也要奔著最好的去 。 從人大附小、人大附中、到安揪考上康奈爾大學(xué) ， 一步一腳印都是按照康妮對(duì)孩子的規(guī)劃來走的 。
安揪：“對(duì)我來說 ， 除了被「雞」 ， 還有一個(gè)感受——一直活在一個(gè)特別牛的媽媽的陰影下 ， 你怎么努力、怎么優(yōu)秀 ， 別人都會(huì)告訴你：你媽媽真牛啊 。 ”
考上康奈爾大學(xué) ， 沒人會(huì)說安揪很努力之類的 ， 老師說安揪能考上康奈爾要感激康妮 ， 同學(xué)說自己要是有跟康妮一樣的媽媽 ， 自己也能考上康奈爾 。
安揪的專業(yè)也是由康妮選的 ， 她覺得女生做酒店經(jīng)理活得非常舒適 ， 所以希望安揪做相關(guān)的工作 。
因?yàn)榭的莺茉缇团c爸爸分開了 ， 她的生命里就只有女兒 ， 覺得除了家人以外 ， 其他人都不能信任 。 所以 ， 康妮對(duì)安揪拉起了全方位的防線 。
安揪說：“小時(shí)候 ， 我不能一個(gè)人出去 ， 不能騎自行車 ， 即使從家到學(xué)校就三公里 ， 都是車接車送 ， 以至于我直到高中畢業(yè)都沒怎么學(xué)會(huì)坐地鐵 。
到了去美國(guó)上學(xué) ， 媽媽也想去陪讀 ， 就跟去了 。 但其實(shí)我超級(jí)抵觸 ， 出發(fā)那天 ， 我認(rèn)真地考慮要不要把她的護(hù)照給剪了 ， 但后來也沒有這么做 。 ”
荷蘭精神分析學(xué)家伊基·弗洛伊德提出 ， 母女關(guān)系中存在著的一種“共生幻想” ， 女兒與母親之間容易形成一種難以擺脫的親密與依賴 ， 形成一對(duì)互相交織彼此沉溺的二人組 。
康妮與安揪這對(duì)母女關(guān)系 ， 顯然存在這樣的“共生幻想” ， 母女是一體的；康妮給安揪的愛 ， 是一種吞沒式的愛 。
“她就是我的全部 ， 我的全部也是她的 ， 把她培養(yǎng)好是我唯一的目標(biāo) 。 就覺得她是我的女兒 ， 我想永遠(yuǎn)保護(hù)她 ， 無條件地 。 ”康妮在對(duì)談中提到自己以前對(duì)母女關(guān)系的想法和態(tài)度 。
從心理發(fā)展的角度來看 ， 這種與母親融合的狀態(tài)通常來說出現(xiàn)在嬰兒時(shí)期 。
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