《放牛班的春天》：豆瓣9.3，提名奧斯卡，想教育好孩子你就看它
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你的孩子真的可以成為你希望成為的樣子嗎？
這是每對父母都會關心但不一定會認真思考的問題 。 關心是因為每對父母都望子成龍望女成鳳；但可能很少去思考自己的教育方法和理念是否真的有助于孩子成長？
很多父母會把自己的成長過程中受到的教育方式 ， 復制粘貼在教育自己的孩子身上 ， 然而并不知其所以然 。
對于每個家庭的教育而言 ， 每個家庭都各有千秋 ，
沒有絕對的對與錯 ， 但請你相信 ， 一定有相對的好與壞！
電影《放牛班的春天》是2004年上映的一部法國電影 ， 豆瓣評分高達9.3分 ， 講述的是一個懷才不遇的老師馬修改變了一群被大人們放棄的壞孩子的故事 。
然而這一部看似不起眼的電影 ， 其中所折射出的教育觀念卻讓人深思 。
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理解而非責罵
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馬修工作的學校被稱為“池塘之底” ， 這里聚集的學生是其他學校不愿意收留的所謂“問題學生” 。
有的學生是家長對學生自己的失望而主動送進這所學校 ， “池塘之底”也因此得名 。
這里的校長為了管理好學生 ， 所奉行的管理原則是“行動——反應” ， 一旦發現學生違反紀律就會迅速做出反應管制學生 。
大聲呵責、體罰、甚至是關6小時禁閉 ， 這些都是為一群只有10歲左右的孩子準備的懲罰措施 。
學生們并未被校長的手段所震懾 ， 換來的是更加的叛逆 。 有打罵孩子的父母一定也深有體會 ， 嚴酷的手段只能換來表面上的臣服 ， 并不能幫助孩子心靈健康成長 。
從馬修來了之后 ， 一切開始慢慢變化 。
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在他來學校的第一天 ， 便目睹了一場學生的惡作劇 。
門衛馬桑大叔被傷到頭部血流不止 ， 校長知道后勃然大怒 ， 很快速地奉行了自己“行動——反應”的管理理念 ， 迅速讓所有孩子站在操場 ， 互相揭發 ， 但失敗了 ， 孩子們并不愿意揭發 。
校長立即對此作出懲罰 ， 不僅停了孩子們的課外活動 ， 還讓這個班上的所有同學開始輪流關禁閉 。
馬修是第一天上班 ， 職位是班主任 ， 在交接工作時 ， 通過上一任班主任知道是一個叫樂格克學生所為 。
原本想告訴校長以避免其他學生關禁閉 ， 但又擔心校長可能會暴力對待樂格克 ， 于是決定自己解決 。
通過了解 ， 樂格克只是想跟馬桑大叔開個玩笑 ， 他并沒有想到會傷到馬桑大叔 。 馬修不愿意樂格克受到校長的暴力懲罰 ， 但也希望樂格克能意識到自己所犯的錯誤 ， 于是讓樂格克去照顧受傷的馬桑作為對惡作劇的懲罰 。
馬修告訴了校長自己已經找到肇事者 ， 但沒告訴校長名字 。 并和校長商談：讓校長收回對學生的處罰 ， 自己來懲罰肇事者 。 校長答應了 。
馬修對于樂格克犯錯這件事的處理方式很值得我們去思考 ， 他沒有將這件事告訴校長 ， 也沒有告訴馬桑 ， 避免樂格克受到過重的懲罰 。
讓樂格克照顧受傷臥床的馬桑 ， 樂格克因此也看到了自己的玩笑給馬桑大叔造成的傷害 。 這樣的解決方式維護了樂格克幼小自尊心的同時也讓他主動反思了自己的錯誤行為 。
當面對孩子犯錯時不要急于懲罰孩子 ， 先了解他犯錯的原因 ， 再通過巧妙的方法來懲罰 。
不僅讓孩子自己意識到自己的行為給別人帶來了不便或者傷害 ， 也保護了孩子的自尊心 。
理解孩子 ， 但不放縱孩子 。
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