兒童心理咨詢師指出 ， 一個在學(xué)習(xí)上習(xí)得性無助的孩子 ， 往往在生活的其他方面也會有類似的感覺 ， 覺得自己不行、不好、不受人喜歡 ， 這往往與父母對待孩子的態(tài)度有關(guān) 。
若父母經(jīng)常批評、否定孩子 ， 看不到孩子的優(yōu)點與進步 ， 孩子也會這樣看待自己 ， 懷疑自己的能力 ， 遇到挫折、失敗也容易退縮、自責(zé) ， 而不是充滿信心、再接再厲 。
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情感遷移
孩子的情感容易延伸與發(fā)散 ， 當由于某種原因?qū)δ澄唤處煯a(chǎn)生不滿 ， 內(nèi)心充滿負面情緒又無力化解時 ， 不聽他講的課以及對抗該課程就成為孩子報復(fù)老師常用的一招了 。
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家庭變故
家庭變故 ， 父母離異 ， 情感孤獨 ， 缺乏溫暖 ， 這些缺失的情感很難通過學(xué)習(xí)這件“苦差事”來得到補償 。
廣州聽說吧心理咨詢中心首席專家李建學(xué)老師指出 ， 在處理離婚事宜時 ， 為了保護孩子、降低傷害 ， 父母需幫孩子厘清責(zé)任 ， 一起平和、明確地告訴孩子：離婚是因為父母之間出了問題 ， 與他無關(guān) 。 離婚后父母雖不住在一起了 ， 但父母親還是他的父母親 ， 依然都愛著他；他并不比別人少什么 ， 反而 ， 他比別人多了一個家——爸爸的家、媽媽的家 。
同時 ， 李建學(xué)老師也建議父母即使離婚后 ， 若能做到盡量不改變孩子生活、學(xué)習(xí)、成長的環(huán)境 ， 不改變雙方對孩子的愛 ， 甚至不改變父系和母系家族對孩子的愛是最好的；雙方及雙方家人 ， 不在孩子面前詆毀、攻擊對方 ， 而是在孩子面前尊重、肯定對方；若孩子較小 ， 雙方對孩子多些陪伴和互動 ， 節(jié)假日一起陪孩子參加一些親子活動 ， 都可以幫助孩子減少影響 。
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