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一座森林教育：“開竅晚”？養(yǎng)育男孩兒，父母可以慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)

力量、智慧、犧牲、勝利 ， 是每一個(gè)男孩兒與生俱來的愿望 ， 家長要多一些耐心 ， 等待他們的自由綻放 。
養(yǎng)育男孩好像比女孩兒費(fèi)勁得多 。
男孩兒沒女孩兒乖、沒女孩兒聽話、沒女孩兒貼心、沒女孩兒知冷知熱 ， 成績也沒有女孩兒好 。
這其實(shí)都是正常的 。 從生理學(xué)的角度 ， 男孩兒的發(fā)育是慢于女孩兒的 ， 和同齡的女孩兒相比 ， 男孩兒邏輯思維不夠清晰、自理能力相對較弱、專注力差 ， 所以男孩兒的養(yǎng)育 ， 家長不能心急 。
關(guān)于“慢養(yǎng)”男孩兒 ， 一座森林《1×10森林工作法》為您提出以下建議：
一座森林教育：“開竅晚”？養(yǎng)育男孩兒，父母可以慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)
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1、運(yùn)動(dòng)是男孩兒的好“老師”
家有男孩兒的父母應(yīng)該深有感觸 ， 兒子好像一刻也坐不住 ， 滿地亂跑 ， 跳來跳去 。
由于生理原因 ， 男孩兒的能量是多于女生的 ， 多陪伴兒子參加體育運(yùn)動(dòng)可以消耗他們的身體里的旺盛精力 ， 這樣在需要專注的時(shí)候 ， 他才能安靜地坐下來 。
男孩兒天生會(huì)更重視比賽與勝利 ， 體育活動(dòng)能夠鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 ， 是鍛煉孩子“社交力”的有效過程 。
根據(jù)一座森林“五感五力”理論體系 ， 社交力是指青少年建立關(guān)系 ， 與人交流互動(dòng)的能力 。
一個(gè)心理健康 ， 靈魂飽滿的孩子要具備良好的“社交力” ， 這樣才能幫助他們實(shí)現(xiàn)對客觀環(huán)境的積極適應(yīng) ， 避免出現(xiàn)社交障礙和社交困難 。
通過籃球、足球這類團(tuán)隊(duì)協(xié)作運(yùn)動(dòng) ， 孩子需要主動(dòng)參與集體交流 ， 配合集體活動(dòng) 。 因?yàn)橐@得勝利不能只靠個(gè)人 ， 而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)一致 。 這就需要每一個(gè)人為團(tuán)隊(duì)的整體利益付出 。 這對孩子的協(xié)作精神、社交能力是很好的鍛煉 。
運(yùn)動(dòng)還能形成男孩兒正確的輸贏意識(shí) 。
現(xiàn)在的孩子都是父母“掌中寶” ， 苦難教育的缺乏讓男孩兒“許贏不許輸” ， 贏了就四處炫耀 ， 輸了就撒潑打滾 。
對失敗的抵觸和抗拒是勇氣的缺乏 ， 但父母可以通過運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子正確面對失敗 ， 形成“抗挫力” 。
【一座森林教育：“開竅晚”？養(yǎng)育男孩兒，父母可以慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)】根據(jù)一座森林“五感五力”理論體系 ， 抗挫力是指 ， 孩子遇到問題時(shí)面對問題 ， 解決問題的能力 。
比如父母可以告訴孩子 ， 失敗對每一個(gè)人來說都是正常的 ， 面對失敗要平常心 ， 有贏自然就有輸 ， 贏得高興同樣與也要輸?shù)脼⒚?。
一座森林“五感五力”理論體系認(rèn)為 ， “抗挫力”是孩子健全人格的重要組成 ， 孩子要從小培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的毅力 ， 才能有遇到問題不畏懼、不退縮的勇氣 ， 不至于在將來人生的種種考驗(yàn)中輕易陷入痛苦糾結(jié)、一蹶不振、自暴自棄 。
一座森林教育：“開竅晚”？養(yǎng)育男孩兒，父母可以慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)
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2、讓競爭意識(shí)成為孩子進(jìn)步的動(dòng)力
男孩兒的競爭意識(shí)和勝負(fù)欲是與生俱來的 ， 很小的時(shí)候他們就愛追著父母后面說：
“媽媽你看這么重我也拿得起來！”
“爸爸我們比比誰跳得高！”
女孩子好像對這些不感興趣 ， 可男孩卻會(huì)比得很認(rèn)真 ， 他們會(huì)真正的把這些當(dāng)做自己價(jià)值的體現(xiàn)和優(yōu)秀能力的展示 。
當(dāng)孩子向家長發(fā)出邀請和挑戰(zhàn)的時(shí)候 ， 爸爸媽媽盡量不要用“正忙著”或者無聊、幼稚的評價(jià)拒絕孩子 ， 而是盡量想辦法讓孩子在這種小比試中有所收獲 。
對于年幼的孩子而言 ， 我們有些熟悉的場景 ， 比如孩子早起拖拉 ， 不刷牙不洗臉鬧起床氣 ， 那不妨和開始一場小比賽：
“看看誰是穿衣服第一名！”

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