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孩子不愛學習得過且過，擅用“期望理論”，才能激發潛能

大家好 ， 我是兩個孩子的媽媽 ， 有著多年教育經驗 ， 有家庭咨詢師證書和心理咨詢師證書 。 今天 ， 來跟大家聊一聊“期望理論” 。
家長們是不是也有這樣的困惑：
孩子整天玩一點也不愛學習；孩子除了捧著手機或睡覺 ， 好像對啥事都提不起興趣；孩子目光呆滯 ， 一點都沒有生氣；孩子跟小老頭老太似的 ， 天天坐著不動……這看起來各種各樣的表現 ， 其實本質就是一個：孩子對未來不抱希望 。
孩子不愛學習得過且過，擅用“期望理論”，才能激發潛能
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很多家長這時就要詫異了：
怎么可能呢？孩子還那么小懂什么？希望？什么是希望？我們不都這樣長大的嗎？怎么到他們那就看不到希望？這好吃好喝的供著他們 ， 怎么會沒希望？
孩子不愛學習得過且過，擅用“期望理論”，才能激發潛能
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家長們別急 ， 問題就出在這：很多家長誤以為吃喝拉撒滿足了孩子 ， 孩子就應該沒啥大問題 ， 殊不知 ， 國家需要“兩個文明建設” ， 孩子同樣也需要 ， 否則培養出的僅僅是活著的人 ， 而不是生活著的人 。
那么 ， 怎樣給孩子精神文明建設 ， 怎樣讓他們看到希望 ， 從而活得積極向上 ， 有活力有奔頭有干勁有朝氣 ， 生龍活虎而不是死氣沉沉呢？家長們只要認真做到以下幾點 ， 孩子一定會變得不同 。
孩子不愛學習得過且過，擅用“期望理論”，才能激發潛能
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讓孩子懷揣希望學習和生活
首先家庭成員要起到模范帶頭作用 。 家長如果是得過且過 ， “做一天和尚撞一天鐘” ， 那孩子也會模仿家長好不到哪去 。 所以好的家長應該首先規范自己 ， 以身作則 ， 可以為自己、為家庭、為孩子提出一兩個小目標 ， 天天打打氣 ， 激發激發潛能 ， 讓家庭看到希望 ， 讓孩子在這種你追我趕的氛圍中逐漸擺脫掉不學無術的樣子 。
美國心理學家弗魯姆提出的“期望理論”認為 ， 人們在預期自身行動將會有助于達到某個目標的情況下 ， 才會被激發去行動以達到這個目標 。 激發力量就是目標效價×期望值 。
孩子不愛學習得過且過，擅用“期望理論”，才能激發潛能
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那有的家長會問了：我怎樣定目標呢？我給孩子定目標他不去實現怎么辦呢？
（1）先回答第一個問題：怎樣定目標？這個其實不難 ， 先定個小目標 ， 比如每天做十道題或看十頁書 ， 這些小目標要能做到的 ， 做不到的太大目標定了也白定 。
也可以是考試進步一名兩名 ， 或者是能完成一兩樣家務勞動……這些根據實際情況來定 ， 總之就是能夠實現的 ， 小孩子做起來也不會有畏難情緒 ， 做成功了也能有成就感自豪感也就有動力完成下一個小目標 。
孩子不愛學習得過且過，擅用“期望理論”，才能激發潛能
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（2）接下來回答第二個問題：怎么促使小孩完成小目標？這個也不難 ， 看小孩迫切需要什么 ， 答應他完成目標你就滿足他的這個愿望 。
當然這個需要必須是恰當的 ， 合法合理的 。 比如有的小孩想要個玩具 ， 有的想要去哪旅游 ， 有的想要看場電影 ， 有的很簡單就想玩……這些都可以滿足他 。
在孩子在完成目標的過程中 ， 家庭成員也別閑著：爺爺奶奶可以扮演好監督的角色 ， 爸爸媽媽可以扮演好貢獻知識技能的作用 ， 大家一起幫助孩子完成第一個小目標 ， 不要讓孩子做“孤勇者” ， 要幫助他展開夢想的翅膀 ， 奮力地翱翔 。

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