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01
古時候 ， 一位希臘學(xué)者去問思想家：“為什么這世上的惡人不會完全滅絕 ， 而只會頻頻出現(xiàn)呢？”
思想家回應(yīng)道：“稚嫩的樹苗經(jīng)受風(fēng)雨 ， 長成挺拔的參天巨樹 ， 這是最好的結(jié)果 。 可現(xiàn)實的情況呢？大多樹苗會長歪 ， 甚至被同化 ， 最后都長成了歪歪扭扭的模樣 。 ”
同樣的道理 ， 人們經(jīng)受風(fēng)霜雨雪 ， 最好的結(jié)果是成為三觀端正 ， 品行兼優(yōu)的好人 。 可現(xiàn)實呢？不過是好人被逼成了惡人 ， 老實人被逼成小人罷了 。
這世上的“惡人” ， 他們生來就不是惡人 。 只因受到了環(huán)境的影響 ， 遭到了他人的針對 ， 最后無可奈何 ， 終究成為了內(nèi)心當(dāng)中最為厭惡的自己 。
這世間的“小人” ， 他們生來就不是小人 。 只因受到了風(fēng)氣潮流的影響 ， 讓他們不得不改變自己的性情 。 一切 ， 都是在無可奈何的結(jié)果 。
《烏合之眾》當(dāng)中 ， 有個觀點說得很好 ， 人在群體當(dāng)中是沒有智商的 ， 群體做什么事兒 ， 里面的成員就會做什么事兒 ， 他們無法選擇 。
總有一天你會明白 ， 把老實人逼成“惡人” ， 這是世道最大的悲哀 。
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02
曾見過這么一個例子 。
教育專家到某小學(xué)去考察 ， 看看小孩子的人際關(guān)系是否良好 ， 學(xué)生的身心是否得到了健康的發(fā)展 。
在某個班級調(diào)研的時候 ， 專家發(fā)現(xiàn) ， 這個班級的副班長竟然比班長還“牛” ， 不僅慫恿班上的學(xué)生不聽班長的話 ， 甚至還把班長排擠到了“班干部”的圈子之外 。
專家就特別疑惑 ， 這些孩子連10歲都不到 ， 怎么會做出成年人才會做的事兒呢？為什么他們不能好好相處呢？
在一系列的觀察中 ， 專家發(fā)現(xiàn)了一個問題 ， 班長是一個老實巴交的人 ， 甚至連說謊都不會 。 而副班長呢？那是滑頭 ， 成績雖然不好 ， 但拉關(guān)系 ， 搞算計的潛力特別好 。
試想 ， 這群人都是“滑頭” ， 那他這個老實人不就沒有生存空間了嗎？
過了一段時間之后 ， 班長完全倒向了副班長這一邊 ， 不僅改變了自己的性格 ， 甚至卑微地討好對方 ， 只求“合群” 。
教育專家得出了一個觀點 ， 當(dāng)下的孩子受到了世俗觀念的影響 ， 行事作風(fēng)早已沒有了“人性本善”的模樣 ， 而是逐漸向“人心本惡”靠攏 。 這 ， 終究是只注重應(yīng)試 ， 而不注重品德教育的必然結(jié)果 。
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03
連10歲不到的小學(xué)生都搞“針對”老實人的小把戲 ， 更別說是成熟老練的成年人了 。
尤其在職場中 ， 老實人基本沒有一席之地 ， 甚至只有幫人干活 ， 幫人背黑鍋的份 。 可是 ， 難道老實人背黑鍋了 ， 別人就會放過他們嗎？
我們看看“羊與狼”的相處模式就知道了 。
在叢林世界里面 ， 羊群向狼群求和 ， 卑躬屈膝 ， 連尊嚴(yán)都不顧了 。 可是 ， 狼群的反應(yīng)呢？既不會表態(tài) ， 也不會作出任何反應(yīng) ， 而是選擇“伺機而動” 。
該吃羊的時候 ， 狼群依舊會吃掉幼小的綿羊 。 該把綿羊養(yǎng)大養(yǎng)肥的時候 ， 狼群也會克制自己 。 可以說 ， 狼想不想吃羊 ， 看的是它的心情 ， 而不是它的某個承諾 。
同樣的道理 ， 在人類世界里面 ， 奸詐的小人會不會欺負老實人 ， 這要看他的心情 ， 而不是看他的品性 。 試想 ， 奸詐的小人又有何品性可言呢？
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