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影響遺忘的因素,影響遺忘的因素是什么?

生活百科小知識

1、影響遺忘的因素是什么?影響遺忘的因素有識記材料的性質和數量、學習的程度、識采訪人員的方法和態度、識記材料的系列位置、識記任務的長久性與重要性、時間因素、情緒和動機 。按照信息加工的觀點，遺忘是指信息提取不出或錯誤提取 。
影響遺忘的因素
遺忘的原因有消退說、干擾說、壓抑說、提取失敗說，其中，提取失敗說不是指存儲在長時記憶中的信息消失了，而是因為編碼不準確，失去了檢索線索或線索錯誤 。
一般來說 ， 有意義的材料比無意義的材料遺忘得慢，形象、直觀的材料比抽象的材料遺忘得慢，比較長的、難度較大的材料遺忘比較快 。
最早對遺忘進行實驗研究的是德國心理學家艾賓浩斯，他提出了著名的遺忘曲線，即艾賓浩斯曲線，該曲線表明 ， 遺忘的趨勢是先快后慢、先多后少 。

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2、影響遺忘的因素有哪些?如何避免遺忘,提高學習的效果影響遺忘的因素有以下六點 ， 具體如下：
1、學習材料的性質 。有意義的材料比無意義的材料遺忘得慢；形象、直觀的材料比抽象的材料遺忘得慢；比較長的、難度較大的材料遺忘快；材料的系列位置不同，保持效果也有差異；
凡是能引起主體興趣,符合主體需要、動機 ， 激起主體強烈情緒，在主體的工作、學習、生活上具有重要意義的材料，一般不易遺忘；反之 ， 則遺忘得快 。
2、識記材料的數量和學習程度 。材料越多，越容易遺忘 。學習程度太小或太大，都不利于對知識的記憶 。實驗證明，過度學習（即能夠背誦之后再進行的學習）達到 50% ， 記憶效果最好 。
3、記憶任務的長久性與重要性 。
4、識記的方法 。以理解為基礎的意義識記比機械識記的效果好得多 。
5、時間因素 。根據遺忘規律，記憶的最初階段遺忘速度快，隨后逐漸變慢 。學習內容的保存量隨時間減少 。
6、情緒和動機 。學習者的情緒和動機等也影響遺忘進程 。學習者情緒差、動機弱、目的不明確都不利于記憶 。
復習是防止克服遺忘的有效方法 ， 研究與實踐證明，只有按照心理活動的規律組織復習，才能收到事半功倍的效果 。
1、明確學習目的，提高復習的自覺性、積極性 。記憶目標和意圖越持久、越明確，效果越好；時間意圖清楚，效果越好；復習態度積極主動，效果越好 。
2、復習時間要合理安排 。根據遺忘進程不均衡――先快后慢的趨勢，應趁熱打鐵及時復習，才能防止學習之后立即快速地遺忘 。
為避免前攝與倒攝抑制的干擾，避免過分緊張與疲勞，每次復習內容不應過于集中；長時間復習 ， 中間要短暫休息；要做到“學而時習之”，以平時分散復習為主；在分散基礎上再進行階段或集中總復習效果要好 。
3、復習方式不要太單調，要多樣化，如視、聽、讀、寫、操作是一種有效復習方式；復習方式應根據記憶材料的性質與數量靈活選擇 。
4、采用“記憶術”有助提高復習效果，主要記憶術有：定位記憶術、數字諧音記憶術、串連記憶術、形象控制記憶術及其他記憶術（如異同法、特征法、等距法、推算法、口訣法、諧音法等） 。總之，多種方法協同運用，才能收到更好的效果 。
影響遺忘的因素：
1、識記材料的性質；
2、識記材料的數量和學習程度；
3、記憶任務的長久性與重要性；
4、時間因素；
5、識記的方式；

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