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孩子上課走神、做事磨蹭？試試三步改善法

很多家長(zhǎng)可能都遇到過這樣的難題：孩子的學(xué)習(xí)任務(wù) ， 總是不能按時(shí)完成；做作業(yè)拖拖拉拉 ， 磨磨唧唧 ， 沒完沒了……令人十分頭疼 。
即使是坐在孩子旁邊 ， 盯著他學(xué)習(xí) ， 一筆一劃地指導(dǎo)他 ， 孩子也未必能改變學(xué)習(xí)磨蹭的毛病 。
孩子上課走神、做事磨蹭？試試三步改善法
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這究竟是怎么回事？
原因可能在于 ， 很多家長(zhǎng)為孩子盡心盡力的行為 ， 破壞了孩子的專注力 ， 讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣 ， 越來越被動(dòng) 。
改善孩子專注力 ， 家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)這3點(diǎn)↓↓↓
尊重孩子的節(jié)奏 ， 找準(zhǔn)接入時(shí)機(jī)
我們說家長(zhǎng)不要打擾孩子 ， 并不是指任由孩子 ， 而是要找準(zhǔn)介入的時(shí)機(jī) ， 才有助于孩子專注力的持續(xù) 。
具體什么時(shí)候介入 ， 要根據(jù)孩子狀態(tài)決定 。
如果孩子明顯遇到了困難 ， 一般建議父母觀察一段時(shí)間 。 如果他能自己解決困難 ， 就沒有介入的必要 。
要是他不能解決困難 ， 但情緒穩(wěn)定 ， 建議讓他自己摸索一會(huì)兒 ， 畢竟孩子經(jīng)歷了解決困難的過程 ， 才能獲得進(jìn)步 。
孩子上課走神、做事磨蹭？試試三步改善法
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當(dāng)明顯感覺到孩子的煩躁時(shí) ， 才去安撫他的情緒 ， 從旁給予啟發(fā) ， 讓他不至于感到無助 。
我女兒小時(shí)候搭積木 ， 積木總是掉下來 ， 但她并沒有要發(fā)脾氣 ， 我就在一旁默默觀察 ， 不說話 。
3、4次之后 ， 她終于搭成功了 。
我能明顯感覺到 ， 之后她搭積木時(shí) ， 專注的時(shí)間更長(zhǎng)了 ， 因?yàn)橛辛顺晒Φ慕?jīng)驗(yàn) ， 她有信心解決問題 ， 也更愿意反復(fù)嘗試 。
來自一個(gè)家長(zhǎng)的反饋
利用游戲 ， 合理訓(xùn)練
“游戲”是天然的訓(xùn)練道具 ， 懂得運(yùn)用游戲去開發(fā)孩子的綜合能力 ， 是父母?jìng)儜?yīng)該去學(xué)習(xí)的 。
拼圖
拼圖游戲需要高度集中注意力 ， 讓兒童玩拼圖 ， 由簡(jiǎn)到難 ， 先從兩三塊拼起 ， 再逐漸增加拼圖的塊數(shù) 。
拼圖要選兒童熟悉的、喜歡的形象 ， 比如小動(dòng)物、卡通形象等 ， 要讓兒童有成功感 ， 才能保持TA對(duì)拼圖的熱情 。
復(fù)述數(shù)字
給小孩出一組數(shù)字 ， 如5473869 ， 讓孩子重復(fù) ， 可以從七位數(shù)字開始 ， 然后再慢慢升到八位 ， 再升到九位 ， 每天只升位一次 ， 當(dāng)升到十二位 ， 便不要再升了 ， 堅(jiān)持玩有很好的效果 。
聽數(shù)倒背
讀給孩子一組數(shù)字 ， 讓孩子倒背出來 ， 如426 ， 孩子背出“624” 。 數(shù)組隨訓(xùn)練的進(jìn)程逐漸加長(zhǎng) 。
放棄指導(dǎo) ， 參與其中
我們說孩子專心活動(dòng)時(shí) ， 家長(zhǎng)不要打擾和指導(dǎo)他 ， 那如果孩子想讓大人參與呢？
如果孩子邀請(qǐng)大人一起 ， 一起玩當(dāng)然是最好的 ， 但這時(shí)候 ， 家長(zhǎng)要做的 ， 不是告訴孩子應(yīng)該這樣、應(yīng)該那樣 ， 而是成為他的戰(zhàn)友 ， 一起完成任務(wù) 。
你們一同畫畫、搭建城堡、完成拼圖 ， 當(dāng)你成為了孩子的同盟 ， 自然就不是在打擾他 ， 而是幫助和引導(dǎo) 。
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專注力的養(yǎng)成 ， 是一個(gè)長(zhǎng)期的過程 ， 更需要科學(xué)提升 。 我們要做的就是不打擾、常訓(xùn)練 ， 為孩子奠定一個(gè)受益終身的學(xué)習(xí)發(fā)展起點(diǎn) 。
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