生物起源說(shuō)的代表人物是法國(guó)社會(huì)學(xué)家利托爾諾和英國(guó)教育家沛西·能 。生物起源論是關(guān)于教育起源的學(xué)說(shuō) 。利托爾諾從生物學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，把動(dòng)物界生存競(jìng)爭(zhēng)和天性本能看成是教育的基礎(chǔ) 。沛西·能認(rèn)為教育的起源是一個(gè)生物學(xué)的過(guò)程 。
教育生物起源論者認(rèn)為，人類教育發(fā)源于動(dòng)物界中各類動(dòng)物的生存本能活動(dòng) 。
按照利托爾諾的看法：動(dòng)物是基于生存與繁衍的天性本能而產(chǎn)生把“經(jīng)驗(yàn)”、“技巧”傳給小動(dòng)物的行為，即教育的最初形式與發(fā)端 。
【生物起源說(shuō)的代表人物】沛西·能認(rèn)為教育的起源是一個(gè)生物學(xué)的過(guò)程，意思是教育是與種族需要、種族生活相應(yīng)的、天生的，而不是獲得的表現(xiàn)形式 。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)擴(kuò)展閱讀
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