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父母對(duì)孩子的影響有多大？亂糟糟的家養(yǎng)不出優(yōu)秀的娃，別得過(guò)且過(guò)

父母對(duì)孩子的影響有多大？亂糟糟的家養(yǎng)不出優(yōu)秀的娃，別得過(guò)且過(guò)
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時(shí)下父母?jìng)儗?duì)于孩子的教育較為重視 ， 望子成龍的家長(zhǎng)們?cè)诮逃齼?nèi)卷的裹挾下越發(fā)地希望看到孩子成才 。 不過(guò)不得不說(shuō) ， 父母是孩子的第一任老師 ， 同時(shí)也是他們成長(zhǎng)過(guò)程中影響最大的人 。
家長(zhǎng)們與其把教育的希冀都寄托在學(xué)校名師上 ， 不如把教育的視角放在自身 ， 良好的家庭教育環(huán)境才是真正能夠讓孩子贏在起跑線的關(guān)鍵 。
事實(shí)上 ， 這也并非是一件“高大上”的事 ， 其不只是和父母的學(xué)識(shí)水平、家庭經(jīng)濟(jì)條件有關(guān) ， 有些時(shí)候僅僅是保證房間的干凈整潔這樣的小事也是很重要的一部分 。 一個(gè)“凌亂”的家是養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子的 ， “一屋不掃何以掃天下”的道理歷久彌新 。
父母對(duì)孩子的影響有多大？亂糟糟的家養(yǎng)不出優(yōu)秀的娃，別得過(guò)且過(guò)
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琳琳是一名全職主婦 ， 繁忙的家務(wù)和育兒讓她分身乏術(shù) 。 正在上小學(xué)的兒子被老師請(qǐng)了家長(zhǎng) ， 琳琳明知道自己是要去“挨訓(xùn)”的 ， 可是也只能硬著頭皮前往 。
老師把孩子凌亂的試卷攤在琳琳面前 ， “這么臟的試卷我還是頭回見(jiàn) ， 就算孩子的是答案是對(duì)的 ， 我們老師也不一定能看得出來(lái) 。 ”聽(tīng)到老師這樣說(shuō) ， 琳琳面露尷尬地解釋道 ， “這孩子的卷面確實(shí)不夠干凈 ， 回頭我一定說(shuō)他！”
不過(guò)琳琳的反應(yīng)并沒(méi)有得到老師的信服 ， “其實(shí)不只是試卷臟 ， 孩子的家庭作業(yè)也是寫(xiě)得一塌糊涂 ， 我覺(jué)得孩子正是養(yǎng)成好習(xí)慣的階段 ， 咱們家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子立好規(guī)矩 ， 樹(shù)立好榜樣 。 ”
“有幾次我看到孩子的書(shū)包也很凌亂 ， 咱們家長(zhǎng)還是應(yīng)該多關(guān)注一些細(xì)節(jié) ， 盡量為孩子營(yíng)造一個(gè)干凈整潔的氛圍 ， 這樣也有助于孩子內(nèi)在條理性的培養(yǎng) 。 ”老師的聲音不大 ， 但是卻成功地“敲打”了琳琳的心 。 再聯(lián)想到家里“臟亂差”的環(huán)境 ， 琳琳覺(jué)得老師的話分明是在打她的臉 。
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琳琳的家空間不小 ， 可是疏于打掃的她卻總是把房間弄得“邁不開(kāi)腳” ， 雖然老公和孩子也有過(guò)“抗議” ， 但是不修邊幅的她卻覺(jué)得“亂點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系 ， 反正不臟” 。 顯然也正是這種“糊弄”的態(tài)度影響了孩子 ， 正所謂孩子是父母的一面鏡子 ， 凌亂的家更容易養(yǎng)出邋遢的娃 。
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凌亂的家養(yǎng)不出優(yōu)秀的娃
曾國(guó)藩是中國(guó)近代史中非常有代表性的人物 ， 除了其驚世的管理才能外 ， 他為子孫們立下的家訓(xùn)也常為人稱道 。
在曾氏家訓(xùn)中 ， 曾國(guó)藩特意強(qiáng)調(diào)“打掃”的重要性 ， 甚至還督促其弟要注意打掃 ， 否則會(huì)是“敗家之象” 。 在其子曾紀(jì)澤成家后 ， 曾國(guó)藩更是要求其每天都要打掃庭院、屋舍 。 后來(lái) ， 曾紀(jì)澤成為了近代著名的外交官 ， 而其篤定內(nèi)斂的性子自然得益于家訓(xùn)中的“勤打掃” 。
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在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中 ， “氛圍感”對(duì)其產(chǎn)生的影響十分明顯 。 父母不重視家庭環(huán)境整潔度 ， 這就會(huì)在潛意識(shí)中帶給孩子凌亂的氛圍影響 。 尤其是在孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期 ， 凌亂的房間很容易對(duì)其形成缺乏條理性的環(huán)境暗示 ， 沒(méi)有秩序的物品擺放會(huì)讓孩子缺少必要的收納、整理意識(shí) 。
屋舍的潔凈需要人長(zhǎng)期維護(hù)才能得到保持 ， 如果父母在打掃上偷懶的話 ， 那么模仿意識(shí)較強(qiáng)的孩子自然會(huì)有樣學(xué)樣 。 懶惰的脾氣秉性通過(guò)家庭環(huán)境的邋遢實(shí)現(xiàn)了父母與孩子間的代際“遺傳” ， 敷衍糊弄的生活態(tài)度也容易讓孩子產(chǎn)生得過(guò)且過(guò)的認(rèn)知 。

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