又是一年開學季！，孩子是否出現注意力不集中、多動障礙？
孩子出現注意力問題、多動表現？
孩子的注意力和多動的問題表現在哪？幼兒園階段更多的表現為行為紊亂 ， 比如難以長時間遵守游戲規則 ， 難以長時間保持安靜 ， 上課坐不住 ， 撩惹別的小朋友 ， 難以在需要安靜的場合保持安靜 ， 經常發出聲響 ， 缺乏耐心 ， 難以等待 ， 經常在別的小朋友游戲活動中指手畫腳 ， 在幼兒園出操或者站隊的時候經常不能長時間在隊列里 ， 經常游離在外 ， 在游戲時過度興奮 ， 有的孩子表現為動作過多 ， 肢體動作多 ， 容易和別的孩子發生沖突等 。
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小學低年級表現為上課注意力不集中 ， 東張西望 ， 心不在焉 ， 似聽非聽 ， 丟三落四 ， 缺乏時間觀念 ， 學習任務拖拖拉拉 ， 需要老師及家長頻繁提醒 ， 有的孩子在小學低年級仍然存在幼兒園活動過度的表現；進入三年級 ， 很多具備注意力問題的孩子出現成績不穩定 ， 忽高忽低或是直線下降 ， 學習知識能力可 ， 但是學習效率低 ， 出錯率高 ， 尤其表現在基礎和計算部分等需要注意力參與更多的低難度的項目 。 進入到小學中高年級 ， 未經系統治療的孩子 ， 由于在生活和學習中經常出錯 ， 以致于在學校、家庭、同伴交往等社會生活中經常被給予負面評價 ， 導致除注意力障礙外還合并有情緒、厭學等問題 。
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什么是注意缺陷多動障礙？
注意缺陷多動障礙是一種慢性神經發育障礙 ， 主要表現就是和孩子發育年齡不相稱的注意力不集中和/或沖動多動 。
很多家長會誤認為注意力不集中是源自于孩子年齡小 ， “男孩子大多都皮 ， 越皮越聰明” ， 那事實并不是這樣的 。 如果符合注意缺陷多動障礙的診斷 ， 那癥狀并不會隨著年齡的增長而逐漸消失 ， 反而會隨著年齡的增長問題更加的突出 ， 不僅僅表現為注意力不能集中 ， 還會表現為學習成績下降 ， 師生關系不好 ， 同學關系不好 ， 和家長之間關系緊張 。
由于自我調節能力欠佳 ， 在面對學業任務時 ， 孩子和家長、老師的關系是如履薄冰 ， 從而進一步影響他們的在校體驗 ， 影響學習的情緒、主動性、積極性 ， 有的孩子會出現焦慮、敵對、抑郁等情緒 ， 有的還會產生比較明顯的厭學情緒 ， 比如逃避學業任務 ， 故意把作業少帶回家 ， 故意漏記作業 ， 試卷不做甚至各種原因不想去學校等等 ， 這些問題都會非常突出 。
所以家長要多關注孩子的表現 ， 也要保持和老師之間的聯系 ， 如果孩子在跟同年齡的孩子相比 ， 注意力問題和活動度問題明顯跟其他的小朋友有差距 ， 建議到專業的醫療機構來進行相應的評估和篩查診斷 。 如果符合診斷的話 ， 需要盡早開始正規系統的治療 。
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注意缺陷多動障礙發病率在6.26%
那注意缺陷多動障礙 ， 實際上就是我們俗稱的多動癥 ， 它的發病率在6.26% ， 這個比例并不低 。 6.26%的概念其實就相當于一個班如果有50個孩子 ， 那按照發病率來說 ， 符合診斷的小朋友大概會占到3~4個 ， 所以這個比例是相當高的 ， 未經系統治療的注意缺陷多動障礙會導致學業失敗、情緒障礙、工作失敗等 ， 所以建議如果存在相應的表現 ， 能夠及早到專科醫院就診 。
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