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小學新生入學，家長要調整心態掌握3要3不，才能引導孩子發展

小學新生入學，家長要調整心態掌握3要3不，才能引導孩子發展
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文/37度暖爸
又是一年開學季 ， 小家伙們要上小學了 ， 作為父母一定很開心吧？
初見標題 ， 我相信有部分爸媽可能會懵：難道孩子上學 ， 不應該調整孩子的心態么？為啥是家長呢？廢話不多說 ， 咱們直接上硬菜！
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小學新生入學，家長要調整心態掌握3要3不，才能引導孩子發展
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我們要先確立一個觀念：孩子的轉變需要老師、家長的引導 ， 不能指望孩子自己發生巨大變化 ， 主動適應學校生活 ， 這是由兒童心理發展特征所決定的 。
【小學新生入學，家長要調整心態掌握3要3不，才能引導孩子發展】處于7歲左右的孩子 ， 正在開始或者還沒有開始發展邏輯思維 ， 思考方式還是以具象化思維為主；孩子的情緒呈現出易激動、不穩定等特點 。 因此 ， 家長和老師的引導就顯得尤為重要！
小學新生入學，家長要調整心態掌握3要3不，才能引導孩子發展
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俗話說：方向不對 ， 努力白費！如果家長沒有調整好自己的心態 ， 一味追求孩子的改變、適應 ， 可能從方向上就選擇錯了 。 錯誤的方向、方式方法、教養態度 ， 只會在錯誤的路上越走越遠！
我想告訴你的是：孩子并不是到了一定年齡就一定能具備某種心態、心理調節能力、適應能力 。 人類所有的能力、技能 ， 都是需要通過練習來達到熟練掌握的狀態 。 所以 ， 對于新入學的一年級新生來說 ， 父母親一定要在以下三方面做好調整 。
小學新生入學，家長要調整心態掌握3要3不，才能引導孩子發展
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第一、功利化教育目標不可取 ， 尤其是唯結果論的教養態度 ， 不僅不會促進孩子在學業上的發展 ， 反而會增加孩子的學習難度 ， 降低孩子對于書本知識的好奇心 。
有調查顯示：孩子從幼兒園進入小學之后 ， 不僅是父母 ， 整個社會對于孩子的要求都在提高 。
比如 ， 在幼兒園父母希望孩子能開心快樂就好 ， 對于學習沒有過多要求 。 進入小學之后開始十分緊張孩子的日常作業、考試成績等量化結果 。 在帶有強烈目的性的觀察和監督中 ， 也最容易出問題 ， 因為監督本身就是一種不信任 ， 是帶著負性視角 ， 以“挑毛病”的態度進行的觀察和監督 。
舉個例子：很多父母十分清楚一二年級的孩子應該要培養習慣 ， 陪寫作業成了全國父母繞不開的話題 。 在陪寫過程中 ， 發現孩子字不好看、寫錯了、坐姿不端正……會馬上進行指正 ， 并要求孩子立即改過 。 在這個過程中 ， 孩子感受到的是指責 ， 體驗到總是做不好的挫敗感 ， 長期下去孩子還能喜歡學習嗎？
當然 ， 這并不是說 ， 不能指正孩子的錯誤 ， 而是要采取建議式、協商式、鼓勵式的口吻交流 。 例如：如果這個“山”字左邊這一豎再直一些就更好看了/媽媽想讓你做直一些 ， 眼睛不容易近視 ， 和你的作業比起來 ， 我更在乎你的眼睛 。
這樣的溝通方式 ， 讓孩子明白你的關注點是在“我”這個人身上 ， 而不是我的作業 。 如果話語中傳遞出的信息都是在關注作業 ， 加上指責性的話語 ， 孩子會將自己的價值和外部事物聯系起來形成錯誤的認知：我是不好的、媽媽并不是愛我而是愛我的成績/作業 。 這樣的教養環境 ， 不會發展出孩子的內驅力！
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TIPS：要使用建議、協商、鼓勵性語句溝通；不要采取負性視角和指責的態度 。

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