世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣 ， 夫妻雙方的價值觀有時都會不一樣 ， 又何況與老師呢?當權威的父母與代表權威的老師因價值觀不同而在培養孩子的教育方式方面發生一些沖突 ， 該怎么處理呢?
心理學家告訴我們 ， 沖突在所難免 ， 沖突也是一種互補 ， 是孩子成長的重要資源 ， 若能好好利用 ， 對孩子的成長也是有意義的 。
楊陽9歲的兒子就讀小學三年級 ， 楊陽發現自己跟語文孩子的老師在很多事情上觀點不一樣 。
比如 ， 一次兒子忘記帶作業 ， 老師就覺得是孩子沒有寫完作業故意撒謊的 ， 兒子很委屈 ， 回來就說不想去上學了 ， 覺得老師不喜歡他 。
另一次學校和老師在宣傳一個舍身救人的英雄孩子 ， 希望大家向這個小英雄學習 ， 楊陽覺得給這么小的孩子宣揚“舍身救人”的觀點太危險 ， 這個年齡段的孩子應該學會保護自己而不是去冒危險 。
楊陽想去找老師溝通 ， 希望老師能夠注意一下這方面 ， 但老公不同意 ， 老公覺得做老師的也不容易 ， 在工作中也確實看到很多孩子未完成作業又撒謊的行為 ， 這才對孩子產生了誤會 。
而且 ， 宣傳小英雄的事件 ， 是學校的意思 ， 老師也只能服從 。 為這些事情去找老師溝通 ， 并沒有什么效果 。
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楊陽氣結 ， 覺得老公太軟弱了 ， 不愿意與人發生沖突 。 但事后想一想 ， 又覺得老公說得有道理 。 可是這種情況 ， 到底該怎么處理 ， 她也很困惑 。
就像世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣 ， 夫妻雙方的價值觀有時都會不一樣 ， 又何況與老師呢?
那么 ， 當父母與老師之間價值觀存在差異 ， 對孩子的教育方式和要求不一樣時 ， 該怎么處理呢?
一、有沖突并不一定是壞事情 ， 要積極客觀地看待
兒童心理學家認為：
父母與老師之間的價值觀沖突 ， 對孩子完成社會化教育是有意義的 ， 也是父母與老師角色互補的體現 。 老師的出現 ， 讓孩子有機會體驗到不同的規則 ， 并嘗試修正曾經在家庭內部建立的秩序 。
建議父母和老師彼此互相理解并尊重對方的差異與立場 。 讓孩子有機會獲得一個多元的視角 ， 這是豐富孩子對世界認識的有益成分 。
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二、孩子既需要愛父母 ， 也愛老師
很多人感慨：今天的年輕父母 ， 每一位都是教育專家 。
的確 ， 很多年輕父母都接受過高等教育和西方教育思想的影響 ， 一些教育觀念和對事物的判斷 ， 某種程度上要高于老師 。
而且 ， 由于成長經歷的影響 ， 很多人不愿意自己的孩子在教育上再重復自己曾經經歷的痛苦 。
這也是為什么在今天 ， 有越來越多的父母與孩子的老師在教育觀念和方式上發生沖突的原因 。
在孩子的成長中 ， 父母對孩子的行為和價值觀的塑造起著重要的作用 ， 當一定程度上權威高于自己的老師出現后 ， 是否應該告訴孩子 ， 自己與老師的看法不同呢?很多父母擔心的是孩子聽了會怎樣 。
但從兒童心理發展的角度來看 ， 孩子既需要愛父母 ， 也愛老師 ， 同時也被父母和老師所愛;孩子既需要父母無條件的愛 ， 有需要遵守一定的社會規則 。
而學校正是孩子完成社會化的重要參與者 ， 是孩子了解規則、學習與他人合作的場所 。 父母與老師其實是角色互補的 。
父母和老師之間的沖突 ， 可能讓孩子無所適從 ， 小小的心靈受到傷害 。
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