“雨怎么越來越大”？小學生寫的字龍飛鳳舞，父親氣得哭笑不得
很多家長想著 ， 等孩子上了小學就好了 ， 交給學校管理 ， 能少操心了 ， 實際和想得恰恰相反 ， 操心的事越來越多 ， 讓人頭疼 。
上一年級的時候 ， 家長就開始操心學習 ， 時刻擔心著被其他同學超越 ， 教育焦慮情緒日益嚴重 ， 寢食難安 ， 家長的頭發都要愁白了 。
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小學生則是一臉呆萌 ， 心中好似無愁事 ， 家長跟著就更上火 ， 免不了和別的同學對比 ， 常言道：“沒有對比就沒有傷害” ， 就拿作業來說 ， 人家寫的工工整整 ， 自己孩子寫的就潦草不堪 ， 這位父親就被兒子寫的作業氣夠嗆 。
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兒子寫的作業上了熱搜 ， 吳姓家長真是哭笑不得 ， 他說自己學歷不高 ， 看來也是吃了沒好好讀書的苦 ， 不想兒子和自己一樣 ， 希望他能認真學習 ， 將來考上大學 。
這也是無數家長的心聲 ， 望子成龍望女成鳳 ， 尤其是當下 ， 沒有很高的學歷 ， 可以說是寸步難行 ， 家長的用心良苦 ， 小學生并不知曉 ， 年紀又小 ， 難以做到感同身受 ， 家長們有時候又會操之過急 ， 達不到自己理想狀態就會氣得咆哮 。
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視頻中 ， 小學生寫了兩頁字 ， 第一頁是“飛”字 ， 第一行幾乎就預示了后面的結果 ， 第一個寫得還像那么回事 ， 工整、標準 ， 又有形態 ， 從第二個字就開始“不正經” ， 寫著寫著就長了“翅膀” ， 到了第三行就開始“起飛” 。
看完這一頁字 ， 家長都是強忍怒氣 ， 再看第二頁字 ， 簡直是忍無可忍 ， 小學生又寫了一頁“雨”字 ， 沒想到的是“雨越來越大” 。
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第二行“雨”字直接走樣 ， “雨點”越來越大 ， 越來越密集 ， 網友笑稱是“小雨轉中雨 ， 中雨轉暴雨” ， 家長要被氣壞了 ， 快要被逼瘋了 。
很多家長都遇到類似情況 ， 非常簡單的作業 ， 幾乎不用動腦 ， 就像抄寫生字 ， 照葫蘆畫瓢就好 ， 怎么還能出錯？下意識認為是孩子太笨 ， 事實是這樣嗎？未必 。
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小學生寫字為啥總是不按規矩寫？家長深感不理解
小學生總是不按套路出牌 ， 寫字不按規矩寫 ， 家長說了一次兩次 ， 下一次還寫不好 ， 家長深感不理解 ， 為啥就是不能好好寫字？
原因不是小學生太笨 ， 也不是小學生故意不聽話 ， 這與他們的生理特點有關 ， 一年級小學生仍是形象思維 ， 想象力豐富 ， 不受約束 ， 漫無目的的聯想 ， 看到文字 ， 腦中就會形成類似的物體 ， 想著想著就寫成了“象形文字” 。
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就像這位小學生 ， 寫“飛”、“雨” ， 寫的過程中 ， 想的是會飛的小鳥 ， 大自然中的雨 ， 隨著年齡增長 ， 才會將注意力放在筆畫上 ， 規規矩矩寫字 。
另外一個原因 ， 小學生沒有掌握寫字的方法 ， 對于字的筆畫很陌生 ， 小學生的學習方式以“模仿”為主 ， 所以 ， “繪畫”的功能就體現出來了 ， 照著字的模樣去描繪 ， 寫的熟悉了 ， 形成了“肌肉記憶” ， 自然就能寫的很好了 。
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還有的小學生沒有意識到這是學知識的行為 ， 當成“游戲” ， 想怎么來就怎么來 ， 說明小學生沒有形成好的學習習慣 ， 態度上不夠認真 。
無論是哪一種原因 ， 這些都是小學生的天性 ， 文字即是語言 ， 語言又是人類思維的外殼 ， 寫好文字很重要 ， 家長急切地想讓學生寫好 ， 心情能夠理解 ， 但要采取對的方式方法 。
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